Projekt
„Professionelles Videofeedback in der Hochschullehre“
ein Projekt an der Universität Hannover
Professionelles Videofeedback in der Hochschullehre fokussiert den Aspekt, Lehre als Dialog zu verstehen. wesentliches Element in diesem Lehr-/Lernkonstrukt stellt die Interaktionskompetenz von Lehrenden (Professoren, Lehrbeauftragte, Post-Doktoranden, Doktoranden, Studierende als Tutoren) dar. Als intensive und begleitende Maßnahme kommt Videokamera in situ zum Einsatz zur Steigerung der Interaktionskompetenz. Didaktik und Methoden reflektiert.
Ziele
ein Projekt an der Universität Hannover
Professionelles Videofeedback in der Hochschullehre fokussiert den Aspekt, Lehre als Dialog zu verstehen. wesentliches Element in diesem Lehr-/Lernkonstrukt stellt die Interaktionskompetenz von Lehrenden (Professoren, Lehrbeauftragte, Post-Doktoranden, Doktoranden, Studierende als Tutoren) dar. Als intensive und begleitende Maßnahme kommt Videokamera in situ zum Einsatz zur Steigerung der Interaktionskompetenz. Didaktik und Methoden reflektiert.
Ziele
- Eigenes Interaktionsverhalten wahrnehmen
- Interaktionskompetenzen erweitern
- alternatives Handlungsrepertoire Ihren Zielen, erarbeiten
- Handlungsrepertoire, methodisch/didaktisch erweitern
Informationsflyer
„…den Stärken auf der Spur…“
als PDF downloaden (1 MB)
Methode
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- kurze Videosequenzen werden in Ihrem beruflichen Umfeld (Vorlesung, Seminar, Übung…) aufgezeichnet,
- der Videocoach analysiert in einer Film auf Grundlage Ihrer Fragestellungen resp. Anliegen
- In einer zeitnah gestalteten schauen Sie sich gemeinsam mit dem Videocoach das eigene (interaktive) Verhalten wie in einem Spiegel an und reflektieren sowohl dkommunikative Verhalten als auch didaktisch/methodische Aspekte.
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